正规的白癜风医院 https://wapjbk.39.net/yiyuanzaixian/bjzkbdfyy/01教师是进行中药炮制学课程思政建设的核心
教师是教学活动实施的主体，也是第一责任人。“课程思政”建设要靠教师去落实，首先考验的是教师的德育意识和德育能力。要通过常态化培训、集体学习等手段，帮助教师掌握思想政治教育的内容体系，理解其基本内涵，一方面提升思想政治素养，另一方面逐步过渡到具备思想政治教育基本能力，这是专业课程教师“胜任”课程思政的前提和基础。
通过“课程思政”教学改革专项、教学大奖赛、教学评价等方面加强教师德育意识和能力建设。教研室也利用集体备课等机会，提醒教师要提高责任意识，不断学习，重新审视教学内容，做到“学高为师，身正为范”，通过理论课堂互动、课后答疑、实验课小组讨论、学期初的教学反馈等加强与学生的交流和沟通，让学生通过欣赏教师从而激发学习兴趣，进而利用课程学习过程，让教师学识、阅历、经验点燃学生对专业的认同和核心价值观的追求，引领学生健康成长。
02充实的建设内容是中药炮制学课程思政的建设基础
中医药学是我国优秀传统文化的代表，蕴藏着深厚的思想内容，诸如“天人合一”所表达的人与自然和谐相处的整体观念；辨证施治所表达的探究事物本质及其发展规律的诊治方法；“医乃仁术”“宁可架上药生尘，但愿世间人无恙”所表达的崇高职业道德等，在中医药类专业课程中都有所体现。
中药炮制学课程思政建设可以概括为线上和线下两个方面。线上建设内容主要是网络学习平台、虚拟仿真实验教学、精品在线开放课程、课堂派等网络信息平台，发布如《本草中国》等视频资源，让学生感受和认识中国传统医药文化的独特魅力，弘扬优秀中华传统文化；推荐阅读书籍如《使命-为了母校的春天》等，展示身边事、身边人，学习他们遇到艰难险阻时如何群策群力转危为安，身处绝境时如何矢志不移发奋崛起的工作态度和敬业精神。
线下建设主要利用理论和实验教学，在讲授课堂知识和训练技能时，将优秀的传统文化传递给学生，如在进行炮制起源讲授时，结合与其相关的3个关键节点，火的使用、酒的发明、陶器的制作等都与中原河南有关，并以此为依据，建设中药炮制和河南特色炮制技术文化长廊，使学生树立中原文化及中华文化自信；学习传统炮制技术，体验饮片现代生产，体会药物制备的不易，触发学生革新饮片生产设备的动力；进行炮制前后药理学作用综合性实验，如半夏炮制前后刺激性比较实验、延胡索醋炙前后止痛作用比较等实验，牢固中医理论自信。
03课程设计是顺利实施中药炮制课程思政的保障
中药炮制是自然科学课程，重点开展职业素养和科学精神教育，要以培养学生正确的人生观和价值观、严谨的科学态度和良好的工作作风，以及运用理论和技能解决实际问题的能力与社会合作能力，深化和扩展学生的理论知识与专业技能为目标，旨在使学生获得知识，并迁移知识，进而促使学生全面发展。概括起来，课程设计包含了知识目标，能力目标和情感目标。传统的炮制课程设计更加侧重于知识目标的实现，缺乏对学生情感目标及能力目标的
